從“管理自(zi)己(ji)”到“管理部門(men)”

---讀《周一清晨的領導課(ke)》有感

文中主人(ren)公“杰夫”與他的(de)(de)老(lao)師“托尼”八次見面成(cheng)為(wei)影(ying)響他一生的(de)(de)最重要的(de)(de)會談。清晨的(de)(de)會談是(shi)循(xun)序漸進的(de)(de)，讓(rang)“杰夫”從最初的(de)(de)茫然無(wu)措到受益無(wu)窮(qiong)。“杰夫”的(de)(de)困擾(rao)讓(rang)我產生了共鳴(ming)，對我很有觸動，有醍(ti)醐(hu)灌頂之感，認(ren)識(shi)到自身的(de)(de)不(bu)足及不(bu)斷學習的(de)(de)必要性。

作(zuo)為(wei)公司的(de)(de)一(yi)(yi)位(wei)(wei)老員工(gong)，能(neng)隨著(zhu)公司的(de)(de)成(cheng)長一(yi)(yi)起(qi)成(cheng)長，從員工(gong)到干(gan)部，角色在轉(zhuan)變，認知也(ye)在加深，從只(zhi)管(guan)自己的(de)(de)事情(qing)到管(guan)理部門的(de)(de)事情(qing)。讀了文(wen)章后(hou)我更(geng)知道勇于承(cheng)擔責(ze)任對于一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)重(zhong)要性，清楚(chu)地認識到管(guan)理者承(cheng)擔著(zhu)更(geng)大(da)的(de)(de)責(ze)任。明確崗(gang)位(wei)(wei)職責(ze)，理順(shun)工(gong)作(zuo)范疇，不能(neng)混淆“司機和(he)乘客”的(de)(de)角色。負(fu)責(ze)任是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)態度，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)精(jing)神，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)品(pin)德。

員工(gong)(gong)是公司的(de)(de)財富(fu)，要(yao)(yao)讓(rang)更(geng)(geng)多的(de)(de)員工(gong)(gong)成為“超級(ji)明星”。部門人(ren)員應清楚(chu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)首要(yao)(yao)任(ren)務及反(fan)饋意見(jian)的(de)(de)重要(yao)(yao)性，提高團隊的(de)(de)凝聚力。培訓員工(gong)(gong)管理自己的(de)(de)時(shi)間，提升工(gong)(gong)作(zuo)效率。公司規章(zhang)制度要(yao)(yao)以身作(zuo)則，帶(dai)領部門人(ren)員努(nu)力創造更(geng)(geng)高的(de)(de)業績，因為一個人(ren)的(de)(de)力量是有限(xian)的(de)(de)，團隊的(de)(de)力量才是最(zui)大的(de)(de)。

我相信通過持續的(de)(de)學習，每(mei)一(yi)位同事(shi)都(dou)能(neng)如《周一(yi)清晨的(de)(de)領導課》所述，在各自(zi)的(de)(de)崗位上做(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)決定，堅持做(zuo)正(zheng)確的(de)(de)事(shi)情(qing)，使自(zi)己和公司都(dou)能(neng)得到更好的(de)(de)發(fa)展，我們的(de)(de)明天更加美好。

來源：內部稿(gao)件